Új Köznevelés, 2014/8

Októberi ünnepeink kapcsán ismét felmerül a kérdés, hogyan tehetnénk diákjaink számára átélhetővé nemzetünk dicsőséges pillanatait, múltunk kiemelkedő történelmi eseményeit. Dr. Csorba László történésszel, a Magyar Nemzeti Múzeum főigazgatójával beszélgettünk, aki maga is tanár.

Laborkaland – A csoda odabent van! címmel interaktív középiskolai oktatónapot tartott a WESSLING Hungary Kft. független laboratórium közhasznú kutatóvállalata áprilisban. A laborlátogatással, kísérletekkel, interaktív előadásokkal teli egynapos program során igyekeztek élményszerűvé tenni a kémiát, és megszerettetni a középiskolás diákokkal az analitikát, az elválasztástechnikát.

A szervezők most újra meghirdették a Laborkaland programot, amelyre rövid esszék megírásával jelentkezhetnek a diákok az ország bármely pontjáról. Riportunkban az egyedülálló kezdeményezés mellett arra is választ kerestünk, hogy valójában mi történik a laboratóriumok misztikusnak tűnő világában.

Az állampolgárságra és demokráciára nevelés számos pszichológiai vonatkozású kérdést vet fel. A témával kapcsolatos legújabb kutatási eredményeket és szempontokat Szitó Imre pszichológus mutatja be olvasóinknak.

Az érdekérvényesítésben, a felelősségvállalásban és a politikai rendszerben való eligazodásban is sokat segít a diákönkormányzati múlt Göbölös Balázs szerint. A tapolcai Batsányi János Gimnázium végzős hallgatója az októberi diákparlament ülésén is részt vesz.

Szülőket és gyerekeket kérdeztünk arról, mit várnak az osztályfőnöktől, hogy viszonyulnak hozzá, milyen problémákkal keresik meg, milyen formában kommunikálnak velük, megkapják-e, és hogyan a szükséges információkat a tanév során?

Milyen kapcsolata van az igazgatónak egy-egy osztályfőnökkel, miként választanak valakit osztályfőnökké? Jeszenszkyné Gallai Gabriellával, a Budapest XVI. Kerületi Móra Ferenc Általános Iskola igazgatójával erről beszélgettünk.

Cselekvő ereje és önállósága van. Ez egyike a szokásos válaszoknak, amikor felteszem a kérdést tanítványaimnak arról, milyen az eszményi polgár. Azután általában hozzáteszik, hogy „ismeri a jogait”, „betartja a törvényeket”, „iskolázott”. Amikor elgondolkodó tekintetüket vizsgálom, és mélázó válaszaik között kutatok tapasztalat után, nagy erővel szoktak előtörni bennem gyerekkori emlékeim.

A szaktanácsadói látogatások tapasztalatai

A megújuló szaktanácsadásnak (ezen belül a tantárgygondozó szaktanácsadásnak) hangsúlyos szerepe van a pedagógusok folyamatos szakmai fejlődése támogatásában. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet szervezésében és a megyei pedagógiai intézetek munkatársainak

A 2014/15-ös tanévben megjelent kísérleti tankönyvek kipróbálásának módszertanát – a TÁMOP 3.1.1. program II. szakasza keretében zajlott – előzetes kutatás tapasztalatai alapján alakítottuk ki. Szűkebb értelemben véve tehát egy tesztelési rendszer fejlesztéséről van szó, melynek az a célja, hogy a tankönyvek használhatósága (taníthatósága, tanulhatósága) az osztálytermi gyakorlat, a

Az emlékezet nem egyszerűen „tárolóedény”, amely megőriz vagy elveszít emlékeket. Az emlékezet válogató, rostáló és rendező erő. Én is azokat az emlékeket szeretném megosztani a kedves olvasókkal, amelyeket érdemesnek tartok, amelyek értékesek és emlékezetesek. E bemutatásnak különlegességet az ad, hogy ebben az iskolában indult el pályám, s itt ér véget. Prológus-epilógus, kezdet és vég, Alfa

Múzeumok Őszi Fesztiválja
országszerte, szeptember 29. – november 9.

Szeptember 29-én kezdődik a 9. Múzeumok Őszi Fesztiválja, melyre különleges programkínálattal készülnek a múzeumok. A november 9-ig tartó rendezvénysorozaton 168 múzeum 1773 programmal várja a látogatókat országszerte. A fesztivál bővelkedik szakmai programokban is, melyek közül