Az elmúlt évtizedekben a diagnosztikai eljárások és a szakellátási lehetőségek fejlődésével megszaporodtak azok a felismerések, tünetek és zavarok, amelyek a társadalmi-szociális és egyéni fejlődés korai szakaszában, már az iskolaközösségeken belül is éreztetik hatásukat. Mit jelent mindez az oktatási intézményekre, a pedagógusokra, diákokra és nem utolsósorban az érintett családokra nézve? Mit jelent az SNI és a BTMN, illetve mit jelent az ezekkel való együttélés és küzdelem egy iskolás gyermek és közössége számára? Ezekről a kérdésekről beszélgettünk Takács-Budai Csilla gyógypedagógussal.
