Szidor N., Gábor

Figyelmetlenek vagyunk, időhiány miatt felületesen olvassuk el a feladatot, ha nem ismerjük a matematikai alapfogalmakat, akkor a szöveget sem értjük meg. Ilyen és ehhez hasonló válaszokat adtak a diákok Számadóné Békéssy Szilvia osztályfőnöki órán végzett gyors felmérésére, amelyben arra volt kíváncsi, mi okozza a diákoknak a legtöbb nehézséget a szöveges feladatok megoldásában. A budapesti Veres Péter Gimnázium matematika szakos tanárával az iskolapadba ültünk le beszélgetni.

Gyermekeink egyre romló olvasási és szövegértési készsége fényében az olvasás és az agyi folyamatok kapcsolata nem maradhat pusztán elvont kutatások tárgya, hanem mindannyiunkat érintő kérdés kell hogy legyen. A téma egyik legnagyobb hazai szaktekintélye, Csépe Valéria akadémikus, az MTA Természettudományi Kutatóközpont Agyi Képalkotó Központjának kutatócsoport-vezetője ismerteti a szakterület legfrissebb eredményeit, lehetőségeit, s közben számos olyan izgalmas kérdésre is kitér, mint hogy létezik-e egyetlen jó olvasástanítási módszer, mennyiben más a humán és a természettudományos tárgyak szövegértése és képi világa, létezik-e korszerű diszlexiateszt, és miként támogatja a zene a matematikai kompetenciák fejlődését.

Egyes területeken nagyon nehéz jó munkaerőt találni, de ez nem feltétlenül a hiányzó nyelvtudáson múlik, hanem azon, hogy kevés a jó szakember – mondja Elek Csaba, a Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara oktatási igazgatója. A szakember szerint ma már mindenhol alapelvárás, hogy legalább pár mondatot meg tudjon fogalmazni angolul az állásra jelentkező, de sok helyen akár több nyelv alapos ismeretét kérik.

Mivel a sajátos nevelési igényű (SNI) és a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő (BTMN) gyerekek együttnevelése komoly feladatot ró a pedagógusokra, nagy jelentősége van annak, hogy ezen a területen is elindult a szaktanácsadás. Jenei Andreával, a Józsefvárosi Egységes Módszertani Intézet és Általános Iskola intézményvezetőjével a szaktanácsadás szükségességéről és korlátairól beszélgettünk.