A szerző azt vizsgálja tanulmányában, mit tanulnak a lengyel gimnazisták a magyar történelemről, milyen magyarságkép jelenik meg tankönyveikben az ezredforduló után. A jelenleg használatos lengyelországi gimnáziumi tankönyvek elemzése alapján megállapítja, hogy az új kiadású lengyelországi gimnáziumi tankönyvekből a lengyel diákok többet tanulnak a magyar történelemről, mint a magyar diákok a lengyel történelemről. Kifejezetten pozitív benyomást keltett a két vizsgált tankönyvsorozat abban a tekintetben, hogy a Magyarországon megszokottnál jóval többet foglalkozik a közép- és/vagy kelet-közép-európai és a kelet-európai eseményekkel, azaz a lengyel diákok jóval részletesebb képet kapnak szomszédaik, mindenekelőtt Oroszország történetéből, mint a magyarok.
