A nemzetiségi szakemberek körében eléggé elterjedt az a nézet, hogy a rendszerváltozás és az 1993. évi nemzeti kisebbségi törvény megjelenése óta nem javult, sőt bizonyos területeken – a látványos önszerveződési, önkormányzat-alapítási kedv növekedése ellenére – romlott a nemzetiségek helyzete, különös tekintettel az identitás megőrzésére. A megállapítás igaz az oktatásra is, hiszen míg az
