Pásztor, Júlia

A Közoktatási Modernizációs Alapítvány felhívása alapján az iskolákban létező demokratikus folyamatokról számolhattak be a pályázók a 2002. évi XLI. pályázatban. Mik voltak a Demokrácia az iskolában című pályázat elvi alapjai?

A ma érvényes társadalmi és eszmei összefüggésekben a demokrácia az iskolai élet egyik alappillére. Egyrészt demokráciára, a demokratikus társadalmi

A KOMA XLI. (Az iskolai nevelés mint a demokrácia gyakorlóterepe című) pályázatáról beszélgettünk. Résztvevők: Bubik Szabolcs, a budapesti Kölcsey Gimnázium volt diákja, jelenleg egyetemista. Bányai Sándor, a budapesti Kontyfa Utcai Középiskola, Általános Iskola és Óvoda szabadidő-szervező pedagógusa. Izsó János, a budapesti Öveges József Szakiskola, Szakközépiskola és Gimnázium matematikatanára. Kézdi Nagy Géza, az etyeki Kolumbusz Humángimnázium antropológiatanára, Urbánné Tóth Edit, a szikszói Szepsi Csombor Márton Gimnázium, Szakképző és Általános Iskola történelemtanára.

A KOMA matematikatanítás megújítását támogató pályázatain sikeresnek bizonyult pályázókkal készült kerekasztal-beszélgetésben a résztvevők bemutatták a megvalósult fejlesztési eredményeket, részletesen elemezték a matematikatanítás jelenlegi problémáit, a megoldásra váró feladatokat.

Az új pályázati év és az új közoktatás-politika milyen feladatok elé állítja a Közoktatási Modernizációs Közalapítványt?

Puskás Aurél: Bizonyos folyamatok nem változhatnak meg, inkább hangsúlyeltolódások vannak. Példaként a kétszintű érettségit említem, ahol nehéz eldönteni, hogy abban a készenléti állapotban van-e, hogy bevezethető legyen. A tananyag