A konstruktív pedagógia tipikusan a huszadik század utolsó negyedének szülötte, a kognitív pszichológia keretei közt jelent meg, és a konstruktivizmus paradigmatikusan új típusú tanulásszemlélete hívta életre. A konstruktivizmus adekvátan alkalmazhatónak látszik „speciálisan az andragógiában jelentkező kihívások, koncepcionális kérdések értelmezésében és megoldásában is”. A tanítás-tanulás különböző területeiről, illetve képviselőitől származó források a szerző által kezdeményezett nézőpontváltások támogatására hivatottak, s így együttesen személyre szóló impulzusokat adhatnak egy koherens tanulókép kialakításához, az ez irányú további tájékozódáshoz.
