Martin, Jánosné

A nevelésben az lehet s kell, hogy legyen a legfőbb célunk szülőként és pedagógusként, hogy önálló, döntéseket hozó, tetteiért felelősséget vállaló felnőtté váljon a gyermek, akinek a sorsát mi egyengetjük szeretetből, elhivatottságból.

Az önállóságra nevelésben a fokozatosság a legfőbb elv. A gyermeknek kezdetben nagyon sok testi határa van, a szüleire van utalva az életben maradáshoz

„Hát kérem szépen, először is: ez még nem végleges bizonyítvány –
ez csak afféle lenyomat, amit ideiglenesen kiosztottak nekem.”

(Karinthy Frigyes: Magyarázom a bizonyítványom)

Karinthy Frigyes híres novelláját olvasva mosolygunk az apja előtt feszengő kisfiún,

Iskolai tanulmányaink során belénk ivódtak ezek a sorok, s nem feledhetjük. S mégis, mintha kopott volna a szó és érzés: HAZASZERETET.

Latinovits Zoltán évekkel ezelőtt háborodott fel emiatt: „Szerte e hazában mondom a verseket, és figyelem a közönséget: nem tudják, mit jelent ’

A diákok lelki egészségének egyik alapja a sikeresen és örömmel végzett iskolai tevékenység. A félelmek, a szorongás, a stresszhelyzetek és a megoldatlan konfliktusok a gyerekeket és a felnőtteket egyaránt károsítják.

Az iskola − mint minden emberi közösség −, nem mentes a