Maczák, Ibolya

Írásunkban a Szabóky Adolf Szakképzési Ösztöndíj kapcsán – a névadó munkásságának rövid ismertetésén kívül – a hiányszakmák és szakképzések néhány aktuális kérdésével foglalkozunk.

Hasonlít-e a Művészetalapú alprogram a Kodály-módszerre? Hányféleképpen közelíthető meg egy vers a Művészetalapú alprogram szempontjából? Hogyan hathat ez a közösségre és az egyes gyerekek életére? Kérdéseinkre Dudás Anna, a Komplex Alapprogram Művészetalapú alprogramjának fejlesztője válaszolt.

Miként lehet tavat létesíteni egy városi iskolában? Lehet-e ökoiskolai tevékenység a pályázatírás? Miért fontos, hogy a pedagógusok ne csak tantermi környezetben találkozzanak diákjaikkal? Kérdéseinkre Tóthné Timár-Geng Csilla, a Lágymányosi Bárdos Lajos Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola nyugalmazott igazgatóhelyettese, a környezeti nevelés sokoldalú és elismert hazai szakértője válaszolt, aki augusztus végén miniszteri elismerő oklevelet vehetett át a környezeti és fenntarthatóságra nevelés terén elért kiemelkedő pedagógiai munkájáért.

Mi a pályaválasztás? Lehetőség? Kötelezettség? Probléma? A kérdés annál is inkább égető, mert igencsak messze van már az az idő, amikor a nyomtatásban megjelent felvételi tájékoztató volt a pályaválasztás egyetlen lehetséges „orákuluma”. Az iskolaválasztással kapcsolatban is egyre-másra merülnek fel olyan kérdések, amelyek tíz éve még elképzelhetetlenek lettek volna. Ezzel egyenes arányban növekedett és változott az információforrások száma, stílusa, fókusza is. Írásunkban ezeknek eredtünk nyomába.