Mi lenne az optimális arány?
Bármennyire is idegenkedem attól, hogy elkülönítsem egymástól a természettudományokkal, a társadalomtudományokkal és a művészetekkel foglalkozó általános és középiskolai tantárgyakat, tény, hogy léteznek a természeti folyamatokkal és az emberi jelenségekkel foglalkozó ismeretek és rendszerek, amelyek sokféle biológiai, történeti, pedagógiai szempontból
