Imre, Anna

Imre
Anna
Műhely
Author
Imre
Anna
Author
Török
Katalin

A Komplex Instrukciós Program bevezetése intézményi tapasztalatok tükrében

Olvasási idő: 
51 perc

1. BEVEZETÉS

Az oktatási változások kérdésének elemzése kapcsán több szerző is megfogalmazza azt a tapasztalatot, hogy az oktatási intézményekben a változási folyamat során ahhoz, hogy egy tanterv vagy innovatív elem a gyakorlatba bekerüljön, nem elég csak a program kialakítása, hanem emellett az is sokat számít, hogy milyen folyamatok történnek a

Műhely
Author
Imre
Anna

„Student Voice” – a tanulók hangja magyar iskolákban

Olvasási idő: 
52 perc

1. BEVEZETÉS

Elméleti kérdések

A tanulók hangja kifejezésben többféle megközelítés találkozik. Leginkább direkt módon a személyre szabott tanulás kérdését veti fel, azaz a tanuló- és tanuláscentrikus pedagógiai kultúra, s az ennek erősödése felé mutató változások néhány lehetséges területére irányítja a figyelmet (ilyenek pl. a tanulói

Oktatás-nevelés
Author
Imre
Anna

A formális tanulás időkeretei az oktatás általános szakaszában

Olvasási idő: 
16 perc

A 21. században a tudásgazdaság és tudástársadalom elvárásaihoz igazodva az oktatási rendszerek és az iskolák jelentős változáson mennek át, az iskolázás maga azonban úgy tűnik, nem veszített a jelentőségéből, egyre hosszabbá válik egyre szélesedő társadalmi csoportok részére, s a hiánya egyre nagyobb kockázattal jár a kimaradók számára. Az OECD Education at a Glance című, évente

Szemle
Author
Imre
Anna

A hazai közoktatás indikátorrendszere

Olvasási idő: 
18 perc

Az indikátorok olyan mutatószámok, amelyek érdemi információt nyújtanak adott szakpolitikai rendszer – esetünkben a közoktatás – helyzetéről, a benne zajló folyamatok irányáról, jellemzőiről. Az indikátorok lehetnek a tájékozódás és az elemzés eszközei éppúgy, mint a szakpolitikai beavatkozások eszközei. Rendszerbe foglalva az indikátorok az oktatási rendszer működésének különböző oldalait,

Műhely
Author
Imre
Anna

Tanórán kívüli tanulás az általános iskolában

Olvasási idő: 
32 perc

1. BEVEZETÉS

Az elmúlt néhány évtizedben a tanulásról alkotott képünk sokat változott (Halász, 2009), és ennek nyomán változóban vannak a tanulási környezetekről kialakított nézeteink is. Egyre inkább elfogadott gondolattá válik, hogy nem csupán az iskolában, formális oktatásban történhet tanulás: a fejlődés lehetőségeit meg lehet látni az iskolán, illetve a

Szemle
Author
Imre
Anna

Pillantás az általános iskolai oktatásra

Olvasási idő: 
14 perc

Az OECD Education at a Glance (EaG – Pillantás az oktatásra) címmel éves rendszerességgel megjelenő kiadványa a legkülönbözőbb oktatási témák nemzetközi szintű összehasonlító elemzését teszi lehetővé. A kötetek legfontosabb jellemzője, hogy szakmai és szakpolitikai szempontból kulcsfontosságú indikátorokra építenek, amelyek kialakítását körültekintő

Valóság
Author
Imre
Anna

„Lassan esik szét minden…"

Hulló István, a szabadkai Egészségügyi Középiskola igazgatója
Szemle
Author
Imre
Anna

Középfokú oktatás Európában

Tanulmányok
Author
Imre
Anna

Tankönyvválasztás, tankönyvhasználat az általános iskolákban

Európa-melléklet
Author
Imre
Anna

Nemzetközi indikátorok használata az oktatási folyamatok elemzésében

Olvasási idő: 
30 perc

Az OECD INES (Indicators of the Education Systems) projektje az oktatási rendszer egésze számára alakít ki indikátorokat az OECD-országok közreműködésével. Az indikátorok az Education at a Glance (továbbiakban EAG) című évente megjelenő kötetben kerülnek nyilvánosságra. A tevékenység alapvető célja olyan indikátorrendszer létrehozása, amelynek révén az egyes országok oktatásügyi adatai, változásai nemzetközi kontextusban értelmezhetővé válnak, és amelynek révén országos szintű oktatáspolitikai döntéshozók pontosabb képet kaphatnak az egyes folyamatokról nemzetközi összehasonlításban is. Az írás bemutatja az egyik INES network működését is.