A tanulmány arra keres választ, hogy a Világ-Nyelv Program részeként induló nyelvi előkészítő évfolyamokat jellemzően mely iskolák vezették be, illetve milyen társadalmi háttérrel rendelkező diákok bekerülési esélye a legnagyobb. A szerző összehasonlítja a nyelvi előkészítő évfolyamot indító és nem indító középiskolák sajátosságait, elemzi a nyelvi előkészítő képzésben részt vevő és abból kimaradó tanulók jellemzőit, bemutatja a középiskolák felvételi eljárásait, illetve azt, hogy a képzés formája szerint a nyelvi előkészítő évfolyamot indító középiskolákban mennyire érvényesül az esélyegyenlőség.
