A szerző a szakirodalom ismeretében és saját, hollandiai tapasztalatai alapján ismerteti azt a folyamatot, amely a holland iskolarendszer, a tanítás/tanulás megújulását hozta az ezredfordulóra. A tanulmány első részében röviden bemutatja a leglényegesebb reformpedagógiai törekvéseket, azok sajátosságait. Kiemeli a reformirányzatok közös vonásait: a gyermekközpontúságot, a szabadság tiszteletben tartását, az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazását, a motiváció fontosságát. A második részben a jelenlegi holland iskolarendszer felépítését, az egyes képzési fokok jellegzetességeit taglalja.
