Könyv és Nevelés, 2007/1

Sokféle lehetőségen gondolkodtam el, amikor az OPKM mostani újjáalakulása alkalmából az emlékező sorok megírására felkértek mint azon kevesek egyikét, akik az 1958-as alapításnál jelen voltak. Tudományos elemzés alá lehetne venni az OPKM tevékenységét irattári anyagok feltárásával, vagy egy

Bevezető

Az óvodapedagógiában (különösen, ha az amerikai és nyugat-európai szakirodalmat nézzük) két domináns – látszólag ellentmondásos – teória ütköztetése

A népi demokrácia kultúrforradalma napról-napra újabb meg újabb tömegeket kapcsol
bele az olvasómozgalomba. A gyermekek, az ifjúság, a felnőttek, városiak és falusiak
egyaránt, szinte szenvedélyesen vetik rá magukat a könyvekre. Mohón olvassák a mind
nagyobb példányszámban

1920 tavaszán Pintér Jenő^[1] fővárosi tankerületi főigazgató utasítására a budapesti középiskolákban felmérés készült A budapesti középiskolai tanulók irodalmi érdeklődése címmel.

Az 1999-ben újraindult, s idén kilencedik évfolyamához érkezett Könyv és Nevelés történetében nem fordult még elő, hogy a főszerkesztői ajánló, a Mustra ne a lap tartalmát kínálta volna szíves figyelmébe a kedves olvasóknak. De most először – ez is megtörténik.

Az ember gyereke, ha normális a gyermekkora, nem könnyen találkozik efféle intézményekkel, mint az OPKM. Legföljebb ha ott dolgoznak a szülei az ember gyerekének: akkor viszont

Tanári pályám kezdete csaknem egybeesett az Országos Pedagógiai Könyvtár újjászervezésével, és munkám hamarosan össze is hozott vele. 1959-ben ugyanis a dombóvári Apáczai Csere János Leánygimnázium, majd 12 Évfolyamos Iskola kezdő magyar-történelem szakos tanáraként, mint a testület

A hosszú, közép és rövid távú stratégiai tervek fénykorát éljük, és eközben nincs ma nehezebb dolog, mint egy kulturális intézmény jövőjét felelősséggel megtervezni. Millió előre nem látható körülmény, érdek, lobbi játszik szerepet abban, hogy a tervek füstbe mennek-e, vagy megvalósult álom

Humán érdeklődésem ellenére a háború utáni légkörben a negyedik gimnázium után szüleim „gyakorlati” pályára irányítottak. Így kerültem a Bárczy-féle iskolaépítési program (1909–1914) keretében épült gyönyörű szép Vas utcai felső kereskedelmi iskolába. Itt hamarosan felfedeztem a tetőtérben a

Szakmai életműdíjak

Az egyesület 20 éves

Egyesületünk ebben az évben kerek évfordulóhoz érkezett: az MKE-n belül 1986-ban alakult meg a könyvtárostanári szekciónk: húsz éve alakult történeti jogelődünk, az MKE Iskolai Könyvtárosok Szervezete. Tényleges önállósulásunk csak néhány évvel később, 1997-ben következett be a KTE jogi

Zavarban vagyok

Azért vagyok zavarban, mert azt hiszem, ezeket a történeteket már elmondtam valamikor. Sőt, mintha meg is jelent volna, talán épp az OPKM valamely