Author
Az iskolai könyvtár szerepe az értő olvasás elsajátításában
TARTALMI ÖSSZEFOGLALÓ
A PISA 2015 hazai vonatkozású eredményei az értő olvasás tekintetében nemcsak újragondolásra késztették a hazai olvasáskutatás, könyvtártudomány, oktatáspolitika szereplőit, hanem interdiszciplináris módszertani változást is előrevetítenek. Az iskolai könyvtárak szerepe az értő olvasás fejlesztésében egyértelmű. Ezt igyekszik alátámasztani az IFLA iskolai könyvtári normativ dokumentumai, amelyek gyakorlati megvalósulásának lehetőségeit az értő olvasás fejlesztésének szempontjából vizsgálja a szerző. A könyvtárhasználati órák lehetséges formáját, az információk értelmező felhasználásának technikáját egy a mindennapokból vett saját gyakorlattal mutatja be.