Tantervfórum

A szerző a kollégiumi nevelés szakértője, és tanulmányában arra hívja fel a figyelmet, hogy a NAT felülvizsgálatával együtt szükség van a kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kidolgozására is, amelynek alapján az egyes intézmények elkészíthetik környezetük sajátosságaihoz alkalmazkodó helyi programjaikat. Egy ilyen dokumentum léte felhívhatná a figyelmet a kollégiumi nevelés jelentőségére, az intézménytípus társadalmi, pedagógiai fontosságára.

Tavaly decemberben látott napvilágot az Eötvös József Szabadelvű Pedagógiai Társaság által kiadott NAT-tervezet, amely a tartalmi szabályozás új struktúráját vázolta fel. Ezen elképzelés szerint az alap- és a helyi tantervek közötti átmenetet a programok biztosítják. A változtatás indoka az, hogy a felülvizsgált alaptanterv magtantervi struktúrában jelenik meg, amelyben nincsenek részletes követelmények, a tartalmak pedig csak a fejlesztési feladatokhoz kapcsolódóan jelennek meg. Mindezek részletes kifejtése az akkreditált kerettantervekben és a hozzájuk kapcsolódó programokban történik majd meg. Az iskolák helyi tantervük írásakor ezekből a tantervekből, programokból, programcsomagokból választhatnak. A beszélgetés résztvevői a programfejlesztés közvetítő szerepét és kritériumait értékelték a tartalmi szabályozás rendszerében.

Az OKI Oktatáspolitikai Elemzések Központja elkészítette első közpolitikai elemzését, amely a közoktatás tartalmi szabályozásának hazai rendszerét tekinti át. A tanulmány – amelynek rövidített változatát a folyóiratban közreadjuk – a tartalmi szabályozásban tapasztalható változások számos elemét veti fel. Fontosnak éreztük, hogy ezekről az új elemekről, illetve általában az elemzés egészéről vitát szervezzünk, amelyre a téma érintettjeit és egyben szakértőit hívtuk meg. A több mint két és fél órás vita néhány érdekes részletét mutatjuk be az alábbiakban.