Szemle

^[1] Amikor 2013-ban nemcsak mint kívánatos nevelési feladat, hanem mint tantárgy is megjelent az erkölcstan az iskolai tanítás gyakorlatában, ennek sikeres megvalósulását támogató módszertani sorozat indult a Tanító folyóiratban, a gyors segítségadás szándékával. A 17 részes sorozat szerz

Törvényekkel meg lehet védeni a természetet? Elinduljon az aszály elől menekülő család egy kétes kimenetelű útra, vagy maradjon, kockáztatva ezzel életben maradását? Joga van egy szülőnek veszélyeztetnie gyermeke életét? Joga van megválasztani egy menekültnek, hogy hol szeretne élni? Maradjon az országból kitoloncolt menekült illegálisan, vagy – a törvénynek eleget téve

A Pécsi Tudományegyetem Művészeti Karának 20 éves, és az egyetem 650 éves jubileuma alkalmából, Pécs Airport címmel rendezett kiállításnak a budapesti Műcsarnokban működő Mélycsarnok adott otthont. A művészeti tanszékek hallgatóinak munkáiból szervezett tárlatot 2016. május 4. és június 12. között tekinthették meg az érdeklődők. A PTE

A tanuló régió fogalma az 1990-es évek közepén jelent meg a szakirodalmakban. (A többes szám használatát a fogalomhoz kezdettől kapcsolódó multidiszciplinaritás indokolja.) Már az induláskor regionalisták és gazdaságfejlesztéssel foglalkozó közgazdászok, társadalom-földrajzosok és innovációkutatók, gazdaságfejlesztéssel foglakozó szakpolitikusok és szervezetszociológus írták le, hogy

Az élethosszig tartó tanulás (lifelong learning; a továbbiakban: LLL) a késő modern társadalom egyik sokat hangoztatott jelszava. Peter Jarvis Globalisation, Lifelong Learning and the Learning Society: Sociological Perspectives c. kötete lehetséges nézőpontok sokaságából gondolja végig a jelenség szociológiáját. A szerző több amerikai egyetemen oktat, emellett 2002 óta a Pécsi

„A társadalmak fejlődése a tanulási képességünktől függ, attól, hogy mennyire vagyunk képesek alkalmazkodni a valóság változó körülményeihez.” Ezzel a mondattal kezdődik Norman Longworth 2006-ban megjelent Learning Cities, Learning Regions, Learning Communities – Lifelong Learning and Local Government (Tanuló városok, tanuló régiók, tanuló közösségek: Élethosszig tartó tanulás és

Miskolcon 1992-ben indult el a tanárképzés.^[1] A hagyományosan műszaki orientáltságú Miskolci Egyetem ez irányú bővítésében, és a Bölcsészettudományi Intézet (1997-től: Bölcsészettudományi Kar) keretein belül a Neveléstudományi Tanszék

^[1] A 21. század társadalmainak egyik nagy kérdése, miként képesek szembenézni a „klasszikus” tudás és műveltség erőteljes átalakulásával, amely a tudományos diszciplínák fellazulása, a plurális megközelítések és alternatív narratívák elfogadása következtében az oktatás területén is tartalmi

A fejlett országokban természetes, hogy a gyerekek az általános iskolai tanulmányaik befejezése után középiskolában vagy szakképzést nyújtó intézményben tanulnak tovább, később esetleg – megfelelő általános és szaktudás birtokában – felsőfokú intézménybe felvételiznek. Azonban ez nem mindenhol van így. Sok fejlődő országban a gyermekeknek nemcsak a középiskolai, hanem az általános iskolai

A Springer Kiadó Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects c. sorozata az oktatással kapcsolatos igényeket és problémákat igyekszik gyakorlati példákon keresztül megvilágítani és a munka világával összekapcsolni. A széria célkitűzése egyúttal az oktatási rendszerek fejlesztése és támogatása – a hatékonyság és társadalmi