Összefoglaló/Abstract

Polónyi István
A hazai emberi erőforrások ma és holnap

A tanulmány először áttekinti néhány ismert indikátor (a Human Capital Index, a Human Development Index és a Legatum Intézet Jólét Indexe) alapján a hazai emberi erőforrások helyzetét. Megállapítja a magyar emberi erőforrás a fejlett világ fejlődési ütemétől elmaradó tempóban fejlődik.

Ezt követően

István Polónyi
Hungarian Human Resources today and tomorrow

The paper first describes the current situation of Hungarian human resources, using various well-known indicators (the Human Capital Index, the Human Development Index, the Legatum Prosperity Index). It notes that the development of human resources in Hungary lags behind developed countries. Following

Forray R. Katalin
Tehetséggondozás a felsőoktatásban

A tanulmány áttekinti azokat a kezdeményezéseket, amelyek a felsőoktatás kiterjesztését és differenciálódását tűzték ki célul. Kétféle irányt igyekszik megmutatni, az elitképzést és az iskola távoli társadalmi rétegek felsőoktatásba történő integrálását. A szám tanulmányai ezeket a folyamatokat

Katalin Forray R.
Talent in higher education

The study overlooks the initiations, that aim at expand and differentiation of the higher education. It shows two alternatives, the elite education and the integration of “remote from school” social groups into higher education. The present review highlights the forming of special colleges (szakkollégium

Kozma Tamás
Oktatás vagy tanulás?

Az oktatási expanzió egyik nem várt hatása a “tanulási expanzió” lett, amelynek során az oktatás hagyományos, felülről lefelé irányuló hatásait az “alulról” kezdeményezett tanulás hangsúlyozása váltotta föl. A kapcsolódó politikai jellegű állásfoglalások (pl. Freire 1970, Illich 1971), valamint hivatalos dokumentumok (pl. Faure

Tamas Kozma
Education or Learning?

One of the unexpected outcomes of the ‘expansion of education’ happened to be an “expansion of learning” as a bottom-up activity as opposed to the top-down activity of schooling, teaching and (formal) education. The related political statements (Freire 1970, Illich 1971) as well as official documents (e.g. Faure 1971, Delors

Csákó Mihály
A szakképzés és az európai integráció

Már a Római Szerződés aláírásakor elhatározták egy közös szakképzéspolitika kidolgozását és bevezetését. A szociális kérdések közé sorolták, amelyek fontosak voltak az európai tőke versenypozícióinak erősítéséhez is, mint a rugalmasság növelői. A közös szakképzéspolitika kidolgozását az fékezte leginkább, hogy

Mihály Csákó
Vocational training and the european integration

The idea of a common policy of vocational training was formulated as early as the Treaty of Rome. Elaboration of a common vocational training policy has been delayed by national interests, which relate to the financing of a common policy: Member States in need of skilled workers were reluctant to cover

Standeisky Éva
Az oktatáspolitika negyvenötben

Az írás a második világháború utáni néhány év oktatáspolitikájának politikai és kulturális hátterét kívánja megvilágítani. Kiindulásként a rövid, de megkülönböztető jegyekkel rendelkező időszak értékelése körüli eltérő politikai és történészi állásfoglalásokat veszi számba. A 2010-es évekkel indít, s visszafelé

Éva Standeisky
Education policy in 1945

This paper seeks to illustrate the political and cultural background of education policy in the post-1945 time period. First, different theories about and evaluations of these
distinctive few years are looked at as seen and assessed by various historians and politicians. The paper explores the