Kritika-figyelő

Immár évtizedek óta mostoha sors jut a 17. századi neveléstörténeti kérdések, problémák vizsgálatának. Pedig ekkor működött Apáczai, Comenius, Pázmány, ebben a században alakult meg a nagyszombati egyetem, élte virágkorát - jórészt éppen az oktatásnak köszönhetően - Erdély. Erre az időre tehető az ellenreformáció hazai kibontakozása, s ennek a küzdelemnek az egyik legfontosabb terepe

2001 őszén megjelent az Apáczai Kiadó gondozásában a vizuális kultúra tanításának kiadványa, az Első rajzfüzetem és az Útmutató a tanmenetjavaslattal. A NAT és a kerettanterv alapján elkészült könyveket gazdag kép- és illusztrációs anyag teszi vonzóvá. A gyerekek füzete érdekes, ötletekben gazdag. A színes lapok felelevenítik az évszakokat, napszakokat, az ünnepeket. A színek és formák

Az „Encyclopaedia Humana Hungarica” kultúrtörténeti alkotás bemutatásával indult sorozat jelen írása a Neumann Ház által közreadott CD-ROM-diszkográfia (www.neumann-haz.hu) anyagából négy általános lexikon, illetve enciklopédia gazdag tartalmára és ismeretfeldolgozásának sajátosságaira hívja fel a figyelmet.

Az emberi kultúra ismeretanyagának

A nevelés elméletének szinte gyökeres változása jelenünkben alig hasonlítható a gyermeknevelés tudományának egyéb ágaiban zajló történésekhez. A változások oka közismert. A rendszerváltozás folyamata radikálisan változtatta meg a nevelés cél- és eszmerendszerét. A média világában a gyermek számára a nevelés folyamatrendszerében is új elemek jelentek meg. Az uniós csatlakozás perspektívája

Permanensen alakuló társadalmunkban – és feltételezhetően a jövő társadalmában is – azok az emberek, azok a pedagógusok lesznek sikeresek, akik együtt tudnak haladni a korral, akik képesek megfelelni az információs társadalom által támasztott követelményeknek. Mindezeknek egyenes következménye, hogy a tudás fogalma, tartalma változik, a műveltség átértékelődik.

Már a borítólap is

A felsőoktatásban szokatlan, sajátos műfajú munkával találkozik az olvasó, ha kézbe veszi Trencsényi László kötetét, amely – mint ahogyan az alcíméből kiderül – munkalapok, feladatok, játékok gyűjteménye. Tartalmát a Miskolci Egyetem Neveléstudományi Tanszékén a Nevelés- és iskolaelmélet című stúdiumhoz kialakított tematika határozza meg, amely más források mellett alapvetően Mihály Ottó

Érdeklődéssel vettem kézbe az Eötvös József Könyvkiadó új neveléstörténeti kiadványát. Alcímében „új szempontokat és új forrásokat” ígért. Igényes a szerzői lista is. Évtizedek munkássága tartja a neveléstörténeti kutatás „toplistáján” Mikonya Györgyöt, Felkai Lászlót, Szabolcs Évát és Mann Miklóst.

Melyek is hát ama bizonyos „új források”? A kötetet a kutatásmetodika egységessége

A komparatív pedagógia hazai forrásai igen szegényesek. Tanulmányozásra alkalmas összefoglaló, tankönyv jellegű mű megjelenését éppen ezért őszinte elismeréssel kell fogadni. A szerkesztést felvállaló professzorpáros érdemei elvitathatatlanok.

Az előszó közli az olvasóval, hogy az igényes külsővel és belső tartalommal megjelent kötet szerzői az ELTE Neveléstudományi Intézetének

Végigolvasván és „végigderülvén” (de erről majd később) Trencsényi László Nevelés- és iskolaelméleti gyakorlatok című könyvét, az első, ami kikívánkozik belőlem, hogy jobb lett volna, ha a szerző egy fokkal még merészebben a Nevelés- és iskolaelméleti játékok címet adja meghatározhatatlan műfajú kötetének. Aki pedig ebben holmi komolytalankodást vélne felfedezni, annak szíves

Immár a második CD-ROM-ot jelenteti meg a VESZPROG Kft. a hazai természetvédelem talán legfontosabb intézményeiről, a nemzeti parkokról. Már az első ilyen tartalmú CD is jelentős alkotás volt, a hazai oktató CD-k – szerencsére jelentősen gyarapodó – sorában. A mostani CD-ROM (majdnem kötetet írtam le) sok tekintetben követi az első szerkezetét, ugyanakkor tükrözi mindazt a technikai,