A hónap témája

A Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (HÖOK) az egyetemi hallgatók mellett évek óta aktívan segíti a középiskolába járó diákság boldogulását is. A Tehetségmentor Program keretében kortárs mentoráláson alapuló tehetséggondozás zajlik, ahol a tudományos életpálya iránt nyitott, tehetséges középiskolás fiataloknak egy felsőbb éves egyetemista, vagy doktoranduszhallgató segíti megtenni az első lépéseket a felsőoktatás és a tudományosság világában. A program céljairól és lehetőségeiről a program vezetőjét, Jancsó Andrást kérdeztük.

Az Új Nemzeti Kiválóság Program (ÚNKP) a középiskolát befejező tehetségektől egészen a kiemelkedő tudományos teljesítménnyel rendelkező posztdoktorokig nyújt támogatást. A felsőoktatási tanulmányaikat megkezdő, országos középiskolai versenyen kiemelkedő helyezést elért fiatalok számára indított „Tehetséggel fel!” ösztöndíjról és az ÚNKP működéséről Gulyás Tibor innovációért felelős helyettes államtitkárt kérdeztük.

A Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége (MATEHETSZ) különböző módokon támogatja a tehetségek felismerését és gondozását, a tanulók és mestereik segítését. Oktatóprogramokat és szakmai fórumokat szerveznek, valamint segítik a tehetséges fiatalok kapcsolatépítését, önszerveződését és társadalmi felelősségvállalását. Állandó lehetőséget adnak arra, hogy a magyarországi és határon túli magyar tehetségsegítéssel foglalkozó szervezetek egyeztessék álláspontjukat, továbbá új támogatási formák átgondolásával és pályázatok kiírásával egyengetik a tehetséggondozás rendszerének fejlődését. Mindezekről Bajor Péterrel, a szövetség ügyvezető elnökével beszélgettünk.

Mennyire aktívak a fiatalok az őket érintő kérdésekben? Hogyan lehet elősegíteni a velük való párbeszédet? Milyen lehetőségei vannak egy tehetséges fiatalnak? A nehéz év tapasztalatairól, az elért eredményekről, a fiatalok támogatási lehetőségeiről és a Nemzeti Tehetség Programról Rácz Zsófia fiatalokért felelős helyettes államtitkárt kérdeztük.

A Komplex Alapprogram célja, hogy csökkentse a korai iskolaelhagyók számát az élménypedagógia eszközeivel. A program szeptemberben lépett harmadik tanévébe, immáron nagyszámú iskolában tanítanak az újfajta módszertan alapján. A programról, az eddigi tapasztalatokról, a jelenlegi helyzetről és a jövőbeli tervekről Révész László szakmai vezető beszélt lapunknak.

Az Együttható Egyesület a gyöngyösi Hatáspont Tanodát 2014 vége óta működteti, előbb szakmai megvalósító partnerként, 2015-től pedig fenntartóként. A tanodában kis tanulói létszámmal dolgozunk, a célunk hátrányos helyzetű tanulók iskolai lemorzsolódásának csökkentése. Tevékenységünk szakmai fejlődésének érdekében 2018-ban nemzetközi kutatást bonyolítottunk le a gyöngyösi járásban, illetve Romániában, ezek tanulságai alapján pedig kutatási jelentést, valamint módszertani javaslatokat készítettünk, magunk és a szakmai közönség számára, az eredményeket nemzetközi konferenciákon is ismertettük. Az alábbiakban ezen kutatásról (továbbiakban LEADNFL-kutatás) olvashatnak részletesebben.

A Magyar Nemzeti Társadalmi Felzárkózási Stratégia a szegénységben élő családok felkarolásáról szól. Fontos szemléletváltást jelent, hogy megmutatja, mindenki képes saját erőből sorsának javításáért tenni, és ehhez kormányzati segítséget kaphat. A stratégiáról, a végzettség nélküli iskolaelhagyás csökkentését célzó programokról, pályázatokról és ösztöndíjakról Langerné Victor Katalin helyettes államtitkárt kérdeztük.

Az idén húszéves Arany János Program joggal nevezhető a magyar középiskolai tehetséggondozás zászlóshajójának. Az évek során kollégiumi, illetve kollégiumi-szakiskolai lábbal kibővült programok kiemelt célkitűzése – az érettségi vagy szakma megszerzésének biztosítása mellett – a lemorzsolódás, illetve a korai iskolaelhagyás arányának csökkentése. A programok működéséről, valamint a 2020-as év kihívásairól Tomasz Gábor oktatáskutatóval beszélgettünk.

A 2002-ben kulturális antropológusok által alapított Anthropolis Egyesület két fő tevékenysége a globális nevelés és a digitális történetmesélés köré szerveződik. Az egyesület rendszeresen tart módszertani képzéseket, akkreditált képzéseket, felnőttképzéseket, tanártovábbképzéseket és workshopokat is. Emellett foglalkozásokat kínálnak iskoláknak is, amelyeket személyesen valósítanak meg,

Gyakran szegezik az EMMI-nek a kérdést: mit tesz a kormányzat a korai iskolaelhagyás ellen? Általában mindenkinek csak azok a beavatkozások érzékelhetőek, amelyek közvetlenül őt érintik, de jó ismernünk azokat is, amelyek rajtunk kívül esnek. Ezért tartottam szükségesnek, hogy írásomban röviden – a teljesség igénye nélkül – áttekintést adjak a már megvalósult intézkedésekről.