A hónap témája

A pedagógusok számára most komoly kihívás a digitális távoktatásra való átállás, de szerencsére nem maradnak segítség nélkül. A sok felajánlás és a hivatalos útmutatások mellett számíthatnak a Református Tananyagtár szakszerű és a gyakorlatban kipróbált segédleteire is. Az itt fellelhető, szakmailag magas színvonalú, a keresztyén nevelést támogató anyagok a Református Tananyagfejlesztő Csoport munkájának köszönhetőek, amely nemcsak tartalmat fejleszt, de szemléletformáló képzéseket is tart a pedagógusoknak. Nyomtatott és digitális kiadványaik mellett oktatási segédanyag lehet a Peregrin nevű online játékuk is, amelyet nemrég indítottak újra. A csoport vezetőjével, Pompor Zoltánnal arról beszélgettünk, miben segíthetik a nemrég bevezetett digitális távoktatást.

A Tanítsunk Magyarországért program eddigi, közel másfél éves működése alatt 38 kistelepülés fiataljai számára nyújtott szocializációs, tanulmányi és pályaorientációs segítséget. A program eddigi tapasztalatairól, valamint a járványhelyzet következtében kialakult lehetőségekről, kihívásokról a program vezetője számolt be lapunknak.

A köznevelés rendszerének gyors és kényszerű, digitális alapokra történő átállítása számos kérdést vet fel, sok hiányosságra mutat rá, miközben új módszertani megoldásokat is kikényszerít. A vírus okozta vészhelyzetben az IT-szakemberek is összefogtak, hogy tudásukkal, tapasztalataikkal segítsék a távoktatásban részt vevő pedagógusokat. Közülük Turcsányi-Szabó Mártát, az ELTE innovatív oktatásért felelős dékánhelyettesét kérdeztük többek között a tanulók és oktatók meglévő digitális kompetenciáiról, a felmerülő problémákról és a tanulást segítő, élményalapú oktatás mibenlétéről.

Összeállításunkban pedagógusok meséltek nekünk az általuk alkalmazott módszertanról és jó gyakorlatokról a jelenlegi digitális tanrendben.

A feladat világos, a legszükségesebb tényező most az önfegyelem, állítja Ázbej Theodor. A fővárosi gimnazista a tanórák és a számonkérések menetéről, az érettségire történő felkészülésről és a helyes időbeosztás kialakításában rejlő kihívásokról osztotta meg tapasztalatait a beszélgetés során.

Sokat hallani arról, hogy a pedagógusok hogyan élték meg a digitális tanrend hirtelen bevezetését, milyen módszereket alkalmaznak, hogyan tartják meg online a tanórákat. Ezúttal a számítógép másik oldalán ülők véleményére voltunk kíváncsiak, ezért tanulók és szülők meséltek nekünk tapasztalataikról.

A Nemzeti Köznevelési Portál évekkel ezelőtt indult el azzal a céllal, hogy a digitális tanulás, tudásmegosztás és felkészülés új korszakát hozza el a magyar oktatásba. Március 16-a óta már elérhető a portál továbbfejlesztett, bővített változata, megjelentek az okostankönyvek. A fejlesztői oldalról Sipos Imrét, az Oktatási Hivatal elnökhelyettesét és Timár Anetta digitális alprojektvezetőt kérdeztük, illetve az NKP-t már használó pedagógusok is beszámoltak nekünk tapasztalataikról.

A tankönyv továbbra is a pedagógiai munka biztos pontjának nevezhető, azonban csak a tanár értő és odaadó munkájával együtt teljesítheti be célul kitűzött feladatát. Hajas Attilával a nyelvkönyvek múltjáról, jelenéről és jövőjéről, a tananyagfejlesztés kihívásairól beszélgettünk.

A 20. század politikai, történelmi változásai ma alig elképzelhető módon áthatották a nyelvtanulási tendenciákat és lehetőségeket. Egész életutamat végigkísérte az idegen nyelvek iránti vonzódásom és a velük megvalósuló viszonyom alakulása, amelyben tükröződtek ezek a társadalmi hullámzások.

Napjainkban a kínait tartják a világ egyik legnehezebben megtanulható nyelvének. Nem meglepő, hogy Pécsett a 7–13 éves korú gyermekek körében a vegyes korosztályos tanulócsoport létrehozása komoly nehézségekbe ütközött, és ütközik még ma is. Az okok feltárása érdekében kérdőíveken is kértük a szülők és a tanulók véleményét, többek között a kínai nyelv tanulásával, tanításával, különösen az érzékenyítő motiváció fontosságával kapcsolatban. Az alábbi írás célja az adekvát motiváció és a szülői háttértámogatás fontosságának feltárása, valamint a kínai nyelv tanításának, tapasztalt nehézségeinek bemutatása: az érzékenyítéstől a nyelvvizsgáig.